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(李振涛)听过很多讲座,为什么还是填不好一张表……

2019-04-15 18:05:03  来源:本站原创

  听过很多讲座,为什么还是填不好一张表!高考志愿不只是简单的一张表,它从一定程度上决定了孩子进入怎样的大学、学习怎样的专业,进而从一定程度上决定了毕业进入怎样的行业等等。那么我们应该怎么做呢?下面是听过很多讲座,为什么还是填不好一张表!大家还是要继续努力呀!

 

 

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  听过很多讲座,为什么还是填不好一张表……


  笔者不才,机缘巧合在高考志愿耕耘数年,没啥成就,勉强混个脸熟。


  每周讲座,一年下来几十场,从大学到专业,从分数到排名,从就业到深造,从下海到下乡,算是把高考志愿的规则、数据、趋势、案例讲了个遍。但是,每到高考后,微信通知仍旧闪个不停——“李老师,您的讲座我一直听,但是孩子志愿的事情吧……”


  听过那么多讲座,为什么还是填不好一张表呢?


  笔者愚钝,本着“实事求是,严于律己”的标准先把自己的讲座重听了一遍,好像,问题不在我的讲座。


  那么问题出在哪呢?


  本质上,志愿填报不是一个简单问题,是一个复杂问题。但是很多人用解决简单问题的方法来尝试解决这个复杂问题,当然是不可能得到令人满意的结果的。


  这里说一下两种问题的区别,在这里,简单问题是有确定答案的问题,而复杂问题需要不断对问题本身进行解构。我举一个段子当例子,两个男生之间对话,“晚上吃什么?”“随便。”“那我订烤肉饭了。”“行。”


  这个“吃什么”在这里就是一个简单问题,有答案就行。但是我相信大家也联想到男女朋友间约会时的对话了,男生给出的各种建议都被女生否定了。但是当男生一脸无奈的让女生给一个建议的时候,女生又回一句——“随便”,然后男生彻底崩溃了。


  在这里,“今晚吃什么”就是一个复杂问题,因为它可能跟吃什么并没有绝对关系,女生可能在试探男生有没有愿意为自己花心思、费脑筋,有没有好好看看自己38天前的朋友圈发的那个介绍美食的文章,里面倒数第四个是自己一直想去尝试一家的馆子。


  所以有一类“复杂问题”,并非是问题字面的意思,有背后深一层次的意义。


  在日常教学中,笔者还经常被问到一类“复杂问题”——“李老师,麻烦您帮我推荐一本数学练习册。”


  这个问题总不至于是家长为了试探我的教学功底,为什么这也是一个“复杂问题”呢?


  如果我把这个问题换成——“淘宝平台上,北京地区销售量最高的数学练习册是哪一本?”这就是个简单问题,因为我们只用在淘宝上搜索数学练习册,按销量排序就能得到答案。


  但是如果我把问题换成——“哪一本数学练习册适合我的孩子?”那么这就是一个复杂问题,孩子现在的学习程度是怎样的,已经做过的练习册是哪些,孩子有多少空余时间可以刷题,有没有具体某一类知识点需要针对性加强……这一个问题又引出了一系列新的问题。不去了解孩子当下数学学习的具体情况,无法给出负责任的答案。


  而高考志愿填报,作为一个“复杂问题”,符合上面两个特点。


  首先,高考志愿不只是简单的一张表,它从一定程度上决定了孩子进入怎样的大学、学习怎样的专业,进而从一定程度上决定了毕业进入怎样的行业、可以获得怎样的收入,再进而从一定程度上决定了未来取得怎样的成就、升入怎样的地位。


  把这许多的诉求都放在不到一周的时间内,用写满的两页A4纸提交,怕是个“不可能完成的任务”。


  另外,高考志愿是一份高度“私人定制”的答卷,同样的总分与排名,哪怕几个科目得分都相同的两名同学,彼此的志愿表也没有可比性。阳春白雪、下里巴人,萝卜白菜,各有所爱。


  没了可以参考的对象,自己的志愿不管填得多么规矩,还是会觉得不踏实。总想问问,那谁谁,你是咋填的。


  所以我们大家焦虑啊,考完试可以对对答案,不认识路可以搜一下导航,就算炒菜盐放多了都有办法,但是高考志愿,它没有回头路啊,这可把我们难坏了。


  “实事求是,严于律己”——我不会,我就是不会,那我学,从头学,从零开始;我努力,我每天看文章,每周听讲座,每个月记录孩子成绩变化。高考志愿这件事情,是不是就变得简单了呢?——


  如果把全宇宙的知识想象成一个平面,我们每个人了解的知识是一个个圆圈划定的范围。有些人知道的多些,这个圆就大一点;有些人知道的少些,这个圆就小一点。圆越大,周长也就越大,触碰到的未知的知识也就越多。所以有一种很有意思的现象,一个人,知道的越多,他越觉得自己无知。


  高考志愿这件事,知道的越多,越发现自己功课做得还不够多。不用说普通家长,就拿笔者这个所谓的“高考志愿专家”来说吧。


  熟悉了基本的政策与规则,就研究分数与排名,从去年的研究到前年的,从期末研究到这次一模。双一流的大学熟悉了,就研究普通高校,京内的,一二线城市的,性价比高的。热门冷门的专业熟悉了,就找不同大学间同名专业的不同,排名、侧重点、就业质量。等把这些弄个七七八八,得,今年这有的学校还在北京招生吗?招生的专业跟过往一样吗?计划有没有调整?又是一大篇……


  新高考,这选科怎么选,对志愿影响大不大啊?


  北京的政策熟了,朋友又问了,天津的您了解不……


  每天都是各种各样的新问题,熟悉我的朋友了解,我的头发都是琢磨这些问题的时候掉的,开个玩笑。


  所以我近些年来在志愿讲座、指导高三家长的过程中,观察到一个小规律,那些觉得自己对志愿没什么问题的家长,可能其实并不太熟悉;反而是一些很焦急的家长,平时的学习笔记,模拟考后的规划,高考后的志愿草稿,非常详尽。


  当然了,有些考生目标明确,没有太多的纠结,奔着某个学校或者某个专业就去了,当家长的确实也不需要太费心的准备志愿,只用把后勤工作做好,最多帮孩子找下老师,保证考出需要的分数就好。


  笔者讲座的时候一定会提一句话——“想去更好的大学,挺起腰板,用分数说话”。是的,平行志愿实行了好几年了,各个高校的录取分数基本稳定,分数高的大学,就是好大学;而想要去这些好大学,只要把分考够就够了。所谓性价比高的大学,早就被分数照出了原形、所谓的填报技巧,实际可操作的空间很小。


  但是这丝毫没有降低高考志愿的填报难度,相比与顺序志愿,复杂度主要体现在我们的诉求变多了。


  传统的考前顺序志愿下,考生们对于自己实际可以考出的分数,没有多少可以参考的依据。模拟考试那些题目,老师一讲就明白,但是上了高考考场就能保证不再犯吗?再说了,万一题简单,大家都会,那考分都高,名次可是真实的。在这种心理下,又加之是顺序志愿,几乎只有一次选择大学的机会,绝大多数考生,都会求稳。您问那专业怎么选,大家都先琢磨着能不能被大学录取呢,专业再议吧,没空搭理。


  过去因为选择少,所以欲望也少。


  现在平行志愿,而且是考后知分填报志愿,信息高度透明。这么一对比,过去那会儿,简直就是一个煎饼摊你最多要求一下多加辣椒;现在可好,美团外卖,手机点餐,全北京的饭馆,评价,送餐速度,一目了然。


  选择是多了,可您看看,现在多少办公楼里的白领,每天都琢磨半天,中午吃点啥……


  同理,填报志愿这件事情,就从一个分析高招信息的外部事件,变成了一个发掘内心真实需求的内部事件。而知道自己真正想要什么,其实是最困难的。


  可能您并不同意我的这个说法,我也觉得一个人对自己想要什么,多少还是有点数的。但是,这里面有两个不易被发掘的黑洞。


  第一,大学毕竟是考生去读,一个十八岁的孩子,现在就知道自己内心的真实诉求吗?笔者帮助过的考生中,相当多的孩子家庭条件优渥,兴趣爱好广泛,对于大学专业,并没有明显好恶,如果一定要说他们有什么共同点,可能他们都希望将来可以获得成功,无论是世俗的经济上的成功,还是心灵上精神世界的满足,这也是我们自我实现的终极目标。但是具体到当下的专业选择,多数学生傻了眼,觉得什么都喜欢,都可以,却又觉得这个有缺点,那个学得累……所以,如何把宏大的目标,具体成当下的选择,是一个问题。


  第二,考生,一个十八岁的孩子,所谓“叛逆”,是常态,家长,不惑之年,也恰逢“更年期”。针尖麦芒,笔者自己都已经数不清调节了多少家庭的内部氛围。为什么说这个,因为考生现在面对志愿,四年后面临就业,家庭是我们最重要的基本关系,父母事业上的积累,可以让孩子更好的起步。所以在面对志愿时,我们发掘的需求,有时,是整个家庭的需求,是子承父业的天伦,是互通有无的和谐。所以,如何优化亲子关系,如何满足两代人甚至三代人的需求,也是个问题。


  不过,既然选择那么多,笔者相信,一定可以找到一个各方面都满意的解。


  李老师,听您说了那么多,我明白了为什么“听过很多讲座,还是填不好一张表”,但是我还是想问一下——“听过很多讲座,怎样填好一张表?”


  学而不思则罔,思而不学则殆。既然已经了解了那么多,不如就“撸起袖子加油干”吧。


  一模考试结束了,家长朋友们不妨拿孩子的成绩练练手,笔者会继续制作市排名换算供大家参考。


  您可以用换算的名次,利用手边的数据和招生信息,给孩子填一份志愿,找一个时间,跟孩子一起实际动手做这件事情。其实这张模拟的志愿表,其目的并不是一定要出一个结果,而是像模拟考试一样,用来发现问题。


  如果是孩子或者是家庭的需求不明确,就本着平等的原则来沟通,家长不要批评孩子想法幼稚,考生也不要认为父母陈腐。


  如果是发现了有自己不了解的学校与专业,就积极收集今年最新的相关信息。


  如果发现要是多考5分,就会有更好的选择,那正好就是孩子高考冲刺的最大动力。


  现在考生天天面对的,是各科的题目,是定义与公式;家长们天天面对的,是上司的压力,是下属的诉求。一家人各自为战,没有共同话题,不是不想诉说,只是不想让对方担心。而高考志愿,是难得的一家人共同为了一个好未来献计献策、共同努力的机会,这种机会,可能并不算太多,且享受,且珍惜。


  为了帮助大家更好的迎接高考,爱智康将于4月21日上午9:30-11:30在中国人民大学“如论讲堂”举行“高三复习策略及志愿填报技巧”大型线下讲座,笔者将作为现场嘉宾为大家奉上《一模位次分析与志愿填报进阶技巧》的干货内容。


  如果家长您对此感兴趣,欢迎您点击下方链接进行报名:


  


  特邀作者:


  


  李振涛老师,毕业于北京大学,爱智康高考政策研究中心主任,高中生职业规划导师。


  李老师是《北京高考志愿填报指南》的主编,近年来发布的高招分数线换算是广大家长填报志愿时的重要参考。

 


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